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【通识把脉】学生停课压力大 复课后更需关爱

  因应本地确诊肺炎人数减少,加上公开考试完结,教育局让中三至中五级的学生于5月下旬先行复课,亦为学校提供复课指引,要求学校以半天上课、保持个人与环境生、保持社交距离及放学安排等,务求减低传播风险,避免学校出现疫情传播。

  计及农曆新年假期,学生离开校园生活已有四个月,相信不少学生对复课都有精神压力。在高中复课后,听到不少学生表示,虽然停课期间积极参与电子学习等网上课堂活动,惟由于学习时间始终有别于日常上课,在有限的课时下,老师始终难以全面照顾学生的学习多样性以及评估学生所掌握的知识与技能,又多以直述式教学。部分中五学生表示,曾经考虑留级一年,希望可以重新学习,好让在香港中学文凭试中有更好更多的准备和表现。

  作为前线教育工作者,做好学与教工作固然重要,但在这一特别时期,首要关注事项,应该是学生的负面情绪。由于学生正值青春期,面对生理及心理的转变,会增加对自身的压力,当中以学业、朋辈、家庭对他们的影响最大。我相信不少学校亦早有准备,以应付及评估学生的心理状况。例如在学生培育部分,学校在复课首天,首要处理的事情,便是透过班主任向班上学生讲解及完成问卷,以客观的指标评估学生的情绪表现,如他们是否承受过多压力,从早前停课到现在复课,有否出现焦虑的症状,以至有否抑鬱的特徵。如果在压力、焦虑、抑鬱等方面都呈现出危险信号,便要交由专业人士处理,协助学生改善情绪问题。

  在学务部分,例如在通识科方面,老师可通过选取相关议题,协助学生抱持正向的价值观,遇有负面情绪时可与老师相谈,如对学业有疑问,老师就可主动于课后给予学生个别指导。

  另外,由于中五学生只剩不足一年便要面对公开考试,科主任亦可与课任老师多聚焦课程、多关顾学生;在学科会议上,重新评估学生停课期间的学习情况表现,以及在馀下的时间内,讨论如何跟进修正,甚至重新设计一套合适应届学生的课程,以协助学生掌握应有的知识和应试方法,方能给予学生在学习方面的信心。只有老师愿意成为学生的深度同行者,多关心学生的忧虑,方能使学生在身、心、灵方面健康成长和正向发展。  文章来源:新锦江娱乐:www.xjj6789.com 

点击次数:  更新时间:2020-06-08 11:15:56  【打印此页】  【关闭